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ゴールデンウィーク特訓の成果2

by friendly-school on 6月 4th, 2014

こんにちは!
西荻フレンドリースクールが運営する
幼児教育支援ドットコム近野ゆみです。

厳しい暑さが続いていますね。
北海道では35度を超えた地域もあったようです。

気候の変化が激しい日が続いているので
体調にはくれぐれもお気をつけ下さい。

今日は前回の記事「ゴールデンウイーク特訓」の
パート2を書きたいと思います。

ゴールデンウイーク特訓の一日目は
数の問題を中心にしました。

前回の記事でも書いたように、
問題をやる以前の
解き方、取り組み方で問題のある子がいました。

例えば、丸を書くのが遅かったり、
解答は12個書くのに、「いち」と口では言っていても
丸を2個書いたりしている子供がいました。

そこで、8秒で丸を10個書く練習をしたところ
子供達も段々早く丸を書けるようになりました。

数の問題を教える際に苦労をしたのは
問題文を聞いて、「減る問題か」、「増える問題」か
「分ける問題」かを子供に理解をさせることでした。

これは、小学校受験のためだけではなく
小学生になっても、大切な事です。

小学生になると、問題を自分で読んで
何を聞かれている問題かを理解できないと
文章題が苦手になります。

今、この幼児期に“何を聞かれている問題か”を
理解することは、とても重要な事柄だと考えています

完璧ではありませんが、少しは考える姿勢は
ついたように思います。

特訓中に取り組んだ2冊目の
言語の問題集で苦労をしたのは
「しりとり」の問題です。

「しりとり」は
“家のみんなでパンダ、だるま、まり、りす、スイカ、カメラ”
と言っているので、「しりとり」は得意です。
と思われいる方も多いと思います。

しかし「しりとり」は奥が深いです。

実際の問題では、描かれている絵を見て
しりとりをします。

名前がわからなくても、実際のテストでは
教えてはいただけません。

りす→(スズメ  ススキ  まり  スイカ) →カメラ
という順番に絵が描かれていて、しりとりになるように
(        )の中から絵を選ぶという問題を例にとって
説明したいと思います。
※→の箇所は分岐点になっています。

“りす”の次のしりとりは“スズメ”でも“ススキ”でも
“スイカ”でもしりとりになります。

そこで大切なのは、その次に進む“カメラ”に
つながるしりとりなので選ぶのは
「す」で始まって「ね」で終わるものをさがします。

この考え方はやり方を理解させるのが大変でした。

たとえばこの問題で、ススキの名前を知らなくても
「スイカにつながるのがススキしかない」とわかれば
ススキの名前を知らなくても、しりとりとして
スイカを選ぶことができます。

この様に「しりとり」は推理を働かせなくては
できない問題です。

子どもにどれだけの推理の力があるかどうかを
みるには最適な問題といえます。

どこの学校にもしりとりの問題が多く出題されるのは
これが理由です。

今回のゴールデンウイーク特訓は、沢山の種類の
「しりとり」の問題をやったので、
かなり臨機応変に「しりとり」ができるようになりました。

3冊目は「重ね図形」の問題をやりました
重ねたらどうなるかという問題は、
答えを選ぶ事ができましたが
重なった形を書く問題はは難しいようでした。

今年の二日間のゴールデンウイーク特訓で例年と同じように3冊を
見事にやりました。

私が学んで欲しい
「達成感」
「明日があると思って、やりたくないことを先送りしない」
「頑張ることの楽しさ」
この3点を短い期間でしたが、子供たちは学んでくれたと思います。

今年も、ゴールデンウイーク特訓は
今後の小学校受験に向けて確実に
成果があったと思います。

これでブログを終わりたいと思います。
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